quinta-feira, 25 de junho de 2009
quarta-feira, 24 de junho de 2009
Avanços Tecnológicos na Educação Especial
Segue abaixo alguns trechos do artigo do Dr. Jorge Márcio Pereira de Andrade, que é um trabalho retirado de uma palestra feita por eles no XX Congresso Nacional da APAEs.
"As Tecnologias da Informação e da Comunicação são indiscutivelmente hoje um tema urgente e palpitante para todos os cidadãos brasileiros. Mais ainda se torna uma questão de possibilidades e novos caminhos para a Educação, e, dentro desta, uma crescente e necessária utilização de suas ferramentas no processo educacional de pessoas com deficiências."
"As chamadas inovações e avanços no campo das tecnologias têm surpreendido a humanidade, muitas vezes criando mitos e explorações, porém no campo das deficiências e na vida cotidiana dos deficientes, e em especial dos cidadãos com Paralisias Cerebrais (que chamamos de DEF – Distúrbio de Eficiência Física ), o que estamos assistindo e participando é um processo criativo de produção de novos meios, técnicas e instrumentos que, quando eticamente utilizados, irão favorecer os processos de aprendizagem, profissionalização, autonomia e de inclusão social destes cidadãos."
"No campo da Educação Especial quando falamos de ‘inovações’ estamos apenas apontando o que de ferramentas visíveis estão em uso junto ao educando com necessidades especiais. Não nos apercebemos de todos os outros aparatos tecnológicos em produção permanente e se instituindo na relação professor-aluno. Venho apontando que é nesta relação que os encontros e desencontros principais estarão ocorrendo com a implantação, por exemplo, de computadores nas escolas. Já sugeri a implantação de processos de formação conjunta de professores do ensino regular e especial com os próprios alunos com e sem deficiências, buscando sua aproximação e confronto em ato, trabalhando juntos nas mesmas máquinas, aparatos e ambientes educacionais. Estes estariam na tarefa de serem experimentadores de uma busca de multiplicação com o aprendizado em salas adaptadas, como as que o PROINFO ou PROINESP, estão implantando em todo Brasil. Estes processos implicariam numa entrada para dentro das salas de aula, saindo dos espaços fechados e segregados criados como espaço de experiências destes projetos. Teriam eles ainda um caráter mais público do que privado, indo em busca de seu maior e melhor espaço de germinação: as escolas públicas regulares, do ensino fundamental à universidade. Neste sentido a criação de políticas públicas e de aplicação de recursos maiores neste campo são fundamentais."
"Espero e desejo que o processo de universalização dos recursos tecnológicos busca a máxima ampliação dos seus beneficiados, que se incluam aí os deficientes com maior comprometimento motor, cognitivo ou os com deficits sensoriais ou verbais, enfatizando que além estarem "dentro" das escolas regulares, recebendo o básico processo de alfabetização na língua, estejam sendo respeitados em seus Direitos Humanos fundamentais, incluindo-se aí o direito à informação atualizada sobre os avanços da tecnologia e dos serviços, principalmente públicos, disponíveis para pessoas com deficiências, suas famílias e os profissionais que trabalham neste campo e o público em geral. PELO ACESSO IRRESTRITO E UNIVERSAL A TODAS AS TECNOLOGIAS QUE POSSAM LIBERTAR O ESPÍRITO E CORAÇÃO DOS HOMENS !"
segue abaixo os links para entrar na página onde o texto se encontra completo e alguns links relacionados:
http://www.defnet.org.br/Avancos_tec.htm
www.truenet.com.br/ronaldo
http://www.inclusaodigital.org.br/
"As Tecnologias da Informação e da Comunicação são indiscutivelmente hoje um tema urgente e palpitante para todos os cidadãos brasileiros. Mais ainda se torna uma questão de possibilidades e novos caminhos para a Educação, e, dentro desta, uma crescente e necessária utilização de suas ferramentas no processo educacional de pessoas com deficiências."
"As chamadas inovações e avanços no campo das tecnologias têm surpreendido a humanidade, muitas vezes criando mitos e explorações, porém no campo das deficiências e na vida cotidiana dos deficientes, e em especial dos cidadãos com Paralisias Cerebrais (que chamamos de DEF – Distúrbio de Eficiência Física ), o que estamos assistindo e participando é um processo criativo de produção de novos meios, técnicas e instrumentos que, quando eticamente utilizados, irão favorecer os processos de aprendizagem, profissionalização, autonomia e de inclusão social destes cidadãos."
"No campo da Educação Especial quando falamos de ‘inovações’ estamos apenas apontando o que de ferramentas visíveis estão em uso junto ao educando com necessidades especiais. Não nos apercebemos de todos os outros aparatos tecnológicos em produção permanente e se instituindo na relação professor-aluno. Venho apontando que é nesta relação que os encontros e desencontros principais estarão ocorrendo com a implantação, por exemplo, de computadores nas escolas. Já sugeri a implantação de processos de formação conjunta de professores do ensino regular e especial com os próprios alunos com e sem deficiências, buscando sua aproximação e confronto em ato, trabalhando juntos nas mesmas máquinas, aparatos e ambientes educacionais. Estes estariam na tarefa de serem experimentadores de uma busca de multiplicação com o aprendizado em salas adaptadas, como as que o PROINFO ou PROINESP, estão implantando em todo Brasil. Estes processos implicariam numa entrada para dentro das salas de aula, saindo dos espaços fechados e segregados criados como espaço de experiências destes projetos. Teriam eles ainda um caráter mais público do que privado, indo em busca de seu maior e melhor espaço de germinação: as escolas públicas regulares, do ensino fundamental à universidade. Neste sentido a criação de políticas públicas e de aplicação de recursos maiores neste campo são fundamentais."
"Espero e desejo que o processo de universalização dos recursos tecnológicos busca a máxima ampliação dos seus beneficiados, que se incluam aí os deficientes com maior comprometimento motor, cognitivo ou os com deficits sensoriais ou verbais, enfatizando que além estarem "dentro" das escolas regulares, recebendo o básico processo de alfabetização na língua, estejam sendo respeitados em seus Direitos Humanos fundamentais, incluindo-se aí o direito à informação atualizada sobre os avanços da tecnologia e dos serviços, principalmente públicos, disponíveis para pessoas com deficiências, suas famílias e os profissionais que trabalham neste campo e o público em geral. PELO ACESSO IRRESTRITO E UNIVERSAL A TODAS AS TECNOLOGIAS QUE POSSAM LIBERTAR O ESPÍRITO E CORAÇÃO DOS HOMENS !"
segue abaixo os links para entrar na página onde o texto se encontra completo e alguns links relacionados:
http://www.defnet.org.br/Avancos_tec.htm
www.truenet.com.br/ronaldo
http://www.inclusaodigital.org.br/
quarta-feira, 17 de junho de 2009
Conhecimento virtual
Conhecimento virtual é a capacidade ou modo como se ver e de lidar com tal conhecimento, pois para perceber o que é virtual pode-se impor muitos limites e descredibilidade a essa tecnologia por parte de muitos usuários já que a própria distância pode proporcionar um certo grau sutil entre conhecimento e alucinação.
Web conferência
Encontro virtual realizado pela internet com possiblilidade de compartilhamento de voz, video, textos e arquivos via web. Na webconferência, cada participante assiste de seu próprio computador. Ela pode ser feita através de um programa instalado no computador dos comunicadores (usuários) ou através um navegador.
O que é linguagem LOGO?
LOGO é uma linguagem de programação que começou a fazer parte dos centros de pesquisas e das escolas a partir do desenvolvimento dos micro-computadores da Texas Instrument e da Apple.
Além de uma linguagem de programação, o logo, também é uma filosofia que surgiu dos contatos de Papert com a obra de Piaget e dos estudos sobre o problema da inteligência artificial.
“O Logo nasceu com base nas referências teóricas sobre a natureza da aprendizagem desenvolvidas por Piaget (reinterpretadas por Papert), e nas teorias computacionais, principalmente a da Inteligência Artificial, vista como Ciência da Cognição, que para Papert também é uma metodologia de ensino-aprendizagem, cujo objetivo é fazer com que as crianças pensem a respeito de si mesmas.” (Zacharias, 2007)
Além de uma linguagem de programação, o logo, também é uma filosofia que surgiu dos contatos de Papert com a obra de Piaget e dos estudos sobre o problema da inteligência artificial.
“O Logo nasceu com base nas referências teóricas sobre a natureza da aprendizagem desenvolvidas por Piaget (reinterpretadas por Papert), e nas teorias computacionais, principalmente a da Inteligência Artificial, vista como Ciência da Cognição, que para Papert também é uma metodologia de ensino-aprendizagem, cujo objetivo é fazer com que as crianças pensem a respeito de si mesmas.” (Zacharias, 2007)
Educação aberta
Educação aberta é a que proporciona atividades sem restrições autonomia ao educando para definir os conteúdos que quer aprender, também decide o inicio e final da sua aprendizagem. Ela pode acontecer presencialmente ou a distancia É um processo aberto de aprendizagem, sem imposições ou regras por parte de quem ensina. Ex: http://www.educacaoaberta.com.br/
Educação a Distância
Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, articulado por meio de tecnologias, onde professores e alunos estão distantes, e a comunicação entre eles é feita principalmente por internet, e também por, correio, rádio, televisão, vídeo, CD-ROM, telefone, fax e tecnologias semelhantes.
A educação a distância pode ter ou não momentos presenciais. Pode acontecer em diversos níveis: do nível básico a pós-graduação, sendo voltada para jovens e adultos.
Essa modalidade de educação tem sido cada vez mais utilizadas na formação de profissionais em diversas áreas, principalmente por conta da acessibilidade a internet da sociedade atual, o que contribui para pessoas que não teriam disponibilidade de estar presencialmente em um curso em sala regular.
A educação a distância pode ter ou não momentos presenciais. Pode acontecer em diversos níveis: do nível básico a pós-graduação, sendo voltada para jovens e adultos.
Essa modalidade de educação tem sido cada vez mais utilizadas na formação de profissionais em diversas áreas, principalmente por conta da acessibilidade a internet da sociedade atual, o que contribui para pessoas que não teriam disponibilidade de estar presencialmente em um curso em sala regular.
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